APROXIMAR Y REDONDEAR DECIMALES... ¿ES LO MISMO?

   Como ya hemos aprendido aproximar NO es lo mismo que redondear. Veamos aquí cuáles son las diferencias:
  Cuando APROXIMO un número decimal a cualquier cifra hemos de dejar el número completo tal como está incluyendo la cifra mencionada. Por ejemplo:
Aproximo 3,925:               (SIEMPRE DEJO EL NÚMERO COMO ESTÁ)
- a las unidades: 3         
- a las décimas: 3,9         
- a las centésimas:3,92
- a las milésimas: 3,925      
   En cambio, cuando REDONDEO un número decimal a cualquier cifra debemos de fijarnos en la cifra siguiente y si ésta es igual o mayor que 5, aumentar 1 unidad a la última cifra; si es menos se dejará tal como está.
Redondeo 3,925:              (ME FIJO EN LA CIFRA SIGUIENTE)
- a las unidades: 4 (porque la cifra siguiente, 9, es igual o mayor que 5)
- a las décimas: 3,9 (porque la cifra siguiente, 2, es menor que 5)
- a las centésimas: 3,93 (porque la cifra siguiente, 5 es igual o mayor que 5)
- a las milésimas: 3,925 (porque la cifra siguiente, 0, es menor que 5)


PRACTICA PARA APRENDERLO MEJOR:
Redondeo de decimales
Copia los ejercicios y hazlos en tu libreta o imprime el documento. Puedes llevarlo a clase para que te lo corrija tu maestra.
....

MÁS TE VALE, MÁS TE VALE, PRACTICAR CON DECIMALES...

   Os añado aquí algunas actividades para repasar y practicar los decimales. Todo lo hemos dado en años anteriores, por lo que puedes animarte a intentarlo aunque no lo hayamos repasado aún en clase.

Números decimales.

La unidad, la décima, la centésima y la milésima.

Una vez aprendida la teoría de la primera página, pincha en actividades.

Para sacar en papel y hacerlas en casa.

Puedes traerlas hechas a clase y la maestra te las corregirá.

Comparación de números decimales.

....

¿JUEGOS DE PELOTA EN LOS PARQUES?

   De entre las argumentaciones elegidas hoy en clase que trataban esta temática, pongo las dos que considero mejores. Como os dije, podéis comentar ARGUMENTANDO vuestra postura, usando para ello el texto que habéis elaborado y leído en clase.

Celia: PELOTA EN LOS PARQUES SÍ.

   "Desde mi punto de vista, prohibir jugar al balón me parece algo egoísta.

   Pienso que esto les sirve a los niños para despejarse de los estudios. También les ayuda a relacionarse con los amigos y echar un buen rato con ellos.

    Por otra parte, es bueno que hagan deporte, para la mejora de su salud y bienestar.

   Creo que debemos pensar en ellos y en que se diviertan, sobre todo después de los estudios.

   Si no quieren que juguemos en los parques, ¿dónde podríamos jugar? No estaría mal que habilitaran zonas para practicar este deporte libremente."

Sergio: PELOTA EN LOS PARQUES NO.

   "Yo soy un niño al que le gusta jugar al fútbol. El ayuntamiento, para que no juguemos en los parques, ha construido pistas que se distribuyen por todo Carmona.

   Por esto y por otras razones de las que hablaré a continuación, pienso que no debemos jugar a la pelota en el parque.

   En primer lugar, debemos tener en cuenta que un parque es un terreno para que la gente pasee tranquila y los niños jueguen en las atracciones que allí se encuentran. Por tanto, si estás jugando a la pelota corres el riesgo de darle a alguien (niños, personas mayores...) o a algo (un carrito, un cristal, un coche...). 

   Además, en un parque hay muchas flores y plantas, que podrían troncharse si jugamos sobre ellas o, simplemente, le damos un balonazo.

   Por último, debo decir que un parque no está habilitado para juegos de pelota y podrías caerte y hacerte más daño del que te harías en una pista reglada; por no mencionar el que, si existe alguna señal de prohibición pueden incluso llegar a denunciarte."

...

TELEVISIÓN EN MI HABITACIÓN: SÍ O NO

   De entre las argumentaciones elegidas hoy en clase que trataban esta temática, pongo las dos que considero mejores. Como os dije, podéis comentar ARGUMENTANDO vuestra postura, usando para ello el texto que habéis elaborado y leído en clase.

Pedro: NO A LA TELEVISIÓN.

   "Yo pienso que no se debería tener una televisión en el dormitorio de una persona (y menos en la de un niño), porque a los dormitorios se va a dormir, hacer los deberes o estudiar.

     Por otro lado y, si seguimos hablando de niños, nuestros padres tienen que controlar todo lo que vemos. Por ello la televisión debe estar en las zonas comunes de la casa (salón, cocina... etc) para compartir los momentos felices con la familia.

   Después de todo lo dicho anteriormente también habría que mencionar que el exceso de mala televisión se come la imaginación y destruye el cerebro."

José Mª: NO A LA TELEVISIÓN.

   "Estoy en contra de que se permita el televisor en las habitaciones de los niños/as y he aquí mis razones:

Principalmente porque está demostrado que el 90% de los niños que ven la televisión antes de acostarse padecen sonambulismo, y esto haría que el niño no tuviera energía para el día siguiente.

También el aparato perjudica al habito de estudio del niño, haciendo que este estuviera más pendiente de la televisión.

Y para acabar, pienso que le haría perder un tiempo impresionante que podría dedicar a cosas más importantes."

Paco: SÍ A LA TELEVISIÓN. 

   "Yo creo que es necesario tener una televisión en mi cuarto, porque cuando mis padres están viendo algo que a mí no me gusta puedo irme allí y ver lo que me guste o cuando invitamos a amigos y no caben en el sofá también podemos irnos a mi habitación.

   Hay personas que piensan que ver la tele en la cama no es bueno, porque no puedes dormir o te puedes dormir y dejar la tele encendida. 

   Yo estoy en contra de que se ponga la tele a la hora de descansar, porque altera el sueño y no deja que durmamos bien. Pero en cambio estoy a favor del uso de la televisión en los dormitorios para jugar a la play, cuando vienen mis amigos o cuando mis padres están viendo el telediario.

...

CONTADOR DE VISITAS

   He añadido un contador de visitas a nuestro blog para ver cuánta gente nos sigue. Cada vez que entremos el contador subirá un punto. Está situado abajo del todo, después de todas las entradas que nos aparecen en la página inicial.

   ¿Seremos capaces de llegar a 500 antes de Navidad? ¿Seremos el blog más visitado del cole? De nosotros depende... 

Un saludo y que sigáis disfrutando del fin de semana.
...

DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

   El día 20 de noviembre ha quedado institucionalizado como Día Internacional de los Derechos del Niño, o Día Universal de la Infancia. Es una fecha que nos hace recordar que un niño no es solamente un ser frágil que necesita que se le proteja, sino también una persona que tiene el derecho a ser educado, cuidado y protegido dondequiera que haya nacido.

   Existen cantidad de derechos y en esta entrada vamos a ir colgando los que os parezcan más interesantes. Ahí va el mío:

Artículo 29: El niño tiene derecho a recibir una educación que desarrolle sus capacidades y que le enseñe acerca de la paz, de la amistad, de la igualdad y del respeto por el ambiente natural.

AHORA LEEMOS...

   Hemos empezado a leer "El mago de Oz", una adaptación de James Riordan del libro original "El maravilloso mago de Oz", escrito por Lyman Frank Baum, del que puedes leer la biografía, además de en el anterior enlace, al final del libro.

   El argumento del libro es el siguiente:


   A causa de un tornado que se lleva su casa por los aires, Dorotea (Dorothy en otras ediciones) viaja al mágico reino de Oz, donde vivirá infinidad de aventuras y conocerá a tres personajes inolvidables. Sin embargo, la niña añora a su familia y no duda en afrontar multitud de peligros con el fin de regresar junto a ella. 


   A través de los personajes, el autor nos transmite el tema del libro: los sueños pueden hacerse realidad si luchamos por ellos con ilusión y esfuerzo.


   Iremos estudiando en clase el tema y el argumento de cada capítulo, así que puedes ir pensando el del primer capítulo si lo has leído ya.


...